Experiencias y políticas para una sociedad que integre y dé oportunidades.
Funciona en Concordia y se levantó con materiales de la zona y con un diseño que aprovecha la energía de la naturaleza. La usa una escuela que apuesta fuerte a la educación ambiental y emocional. El proyecto se concretó junto a una ONG uruguaya, un estudio de arquitectura y la municipalidad, entre otras organizaciones, y afirman sus directivos que tanto el modelo educativo como la construcción son replicables.
Silvina Gvirtz, secretaria de Educación a nivel nacional, señala que la revinculación de este grupo es uno de los principales desafíos del Ministerio de Educación y describe en esta entrevista los planes que llevan a cabo para ello. También analiza el mal desempeño de estudiantes del país en la evaluación que realizó la UNESCO, el rol que debe tener la familia en el trabajo de las escuelas y responde preguntas concretas que nos enviaron docentes, estudiantes, familias y expertos en educación.
En Mendoza hay veinte ensambles musicales en escuelas primarias y secundarias ―la mayoría, rurales― repartidas por su territorio. Contribuyen a evitar la deserción, especialmente entre los jóvenes que además de estudiar trabajan con sus familias en el campo. Surgidas de un programa que ya tiene trece años, brindan herramientas de desarrollo personal y social, y en algunos casos definen una vocación.
Con capacitaciones gratuitas y de calidad, la Fundación Oficios ayuda a recomponer trayectorias laborales rotas y ofrece una solución a uno de los problemas más difíciles de la pobreza estructural. Tiene quince años de historia y hoy trabaja en ocho sedes, con el apoyo de empresas. La mayoría de sus alumnos son mayores de 40 años.
El respeto por los gustos, los cuerpos y la diversidad se instala cada vez con más fuerza entre chicos y chicas, que buscan sentir comodidad a la hora de asistir a clases. Mientras tanto, muchos docentes y preceptores aún ponen el foco en que las chicas no se vean “provocativas” (así vistan la misma remera con breteles finos que su profesora o directora) y los varones lleven el cabello corto. Qué dice la ley y cómo se gestan cambios basados en acuerdos y diálogo.
Profesoras y estudiantes de cuatro universidades públicas nacionales de distintas provincias proponen transformaciones para crear universidades más inclusivas, expansivas —que van más allá del libro y del espacio del aula—, codiseñadas con los y las estudiantes y con una formación docente renovada. Y cuentan las experiencias que iniciaron durante —o incluso antes— de la pandemia y que van en esta dirección.
Para contrarrestar los efectos de la pandemia en la educación, las distintas jurisdicciones del país acordaron un puso de 190 jornadas escolares para el año próximo. La ley establece 180, número que ya antes de la pandemia no se cumplía. ¿Cuántos días de clase son los óptimos para una educación de calidad? ¿Dónde está parada la Argentina en cuanto a cantidad de horas de clase efectivas, en relación a otros países de la región?
Distintos estudios demuestran que la implementación de esta política nacional ayudó a estudiantes en, por ejemplo, reconocer delitos de abuso sexual. Sin embargo, aún quedan muchos desafíos para profundizarla. Especialistas en ESI del Ministerio de Educación y de organizaciones civiles responden preguntas como: ¿por qué es necesario que se trabaje en la escuela? ¿La ESI impone ideologías? ¿Cómo se capacitan los y las docentes? ¿Cómo se puede trabajar fuera de la escuela y por qué es importante hacerlo?
Son temas de gran interés para los y las estudiantes y con este hashtag: #COP26 podrán encontrar todo lo que se está compartiendo.
Agustina Gonda publicó un video en la red social y busca 20.000 likes para incentivar a sus estudiantes a que regresen a las aulas. En esta breve entrevista, destaca el rol que deben tener sus colegas en esta etapa: "Debemos unificar criterios sobre paciencia, empatía y acompañamiento. Es un volver a empezar".
Laura Rosso es secretaria general de Academia y Desarrollo de la Universidad Siglo 21 y nos contó qué es la educación positiva y cómo se trabaja para implementarla en esa institución.
Hasta junio, unos 725.000 estudiantes de primaria y secundaria seguían sin conexión con sus escuelas. La necesidad de trabajar, cuidar a sus hermanos o la imposibilidad de conectarse a las clases virtuales fueron los principales motivos por los que dejaron de estudiar. ¿Cómo trabajaron los colegios que lograron recuperan a algunos de esos alumnos? ¿Cómo hicieron los colegios que consiguieron tener una deserción escolar cero?
El Ministerio de Educación nacional abrió la inscripción a cursos (que inician el 1 de noviembre) para docentes de todos los niveles educativos.
Enseña en La Plata y ahora compite por el Global Teacher Prize 2021, que otorga la Fundación Varkey en colaboración con la UNESCO.
El premio es considerado el Nobel de Educación.
Trabaja en una escuela de la ciudad bonaerense de La Plata. Fue elegida entre los y las 10 mejores del mundo y ahora compite por el Global Teacher Prize 2021.
La industria 4.0 usa nuevas tecnologías y por lo tanto necesita de profesionales formados con nuevas habilidades. Acá te contamos de qué se trata esta forma de producir y qué adecuaciones educativas ya empezaron a implementarse en Argentina para satisfacer las necesidades de las empresas.
Los primeros 1.000 días son clave para el desarrollo de un bebé. Por eso, las personas que, junto con la propia familia, trabajan en la crianza de una persona en los primeros años de vida tienen una responsabilidad enorme. Sin embargo, cobran poco y sus calificaciones son poco reconocidas. Qué podemos aprender de las medidas que tomaron La Pampa y Río Negro.
Apoyo escolar, promoción de la cultura y del deporte desde una perspectiva comunitaria y talleres de oficios son las tres herramientas con las que la Universidad Nacional de Hurlingham busca acercarse a los barrios e incentivar que más personas accedan a estudios terciarios.
Cerca del 10% de la población mundial convive con la dislexia, según la Organización Mundial de la Salud. Catalina Bolaños y Cecilia Moore trabajan con docentes y estudiantes de la Universidad Austral para que se tengan en cuenta las necesidades de jóvenes con dislexia.
Las industrias demandan cada vez más profesionales con perfiles que integran el conocimiento y la práctica. Así, las nuevas especializaciones, los cursos certificados o los estudios en una escuela técnica se convierten en grandes oportunidades para ingresar al mercado laboral. Además, este tipo de educación corta y práctica se adapta a las preferencias de la juventud actual.
