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Es ingeniero electrónico y ama enseñar. Las clases que graba en La Plata ya fueron vistas por más de 6 millones de usuarios en Argentina y América Latina. ¿Cómo lo consiguió? ¿Por qué lo sigue tanta gente? Lo entrevistamos junto a un lector de RED/ACCIÓN que nos presentó la historia y nos ayudó a contarla.
Se abrió la inscripción de docentes para participar del Global Teacher Prize 2020, conocido también como el Nobel de Educación. Acá te contamos todo lo que tenés que saber para postularte o nominar al docente que quieras.
Peter Tabichi es de Kenia y ganó el Global Teacher Prize de este año, un premio señalado como el Nobel de educación. Martín Salvetti es bonaerense y fue uno de los 10 docentes finalistas de ese certamen. Tabichi visitó la Argentina y RED/ACCIÓN invitó a Salvetti a entrevistarlo.
Los estudiantes producen un caldo que nutre las plantaciones y las protege contra plagas. Varios productores locales lo usan con éxito. De esta forma buscan acercar posiciones entre productores y ambientalistas. A principio de año, un avión fumigó ilegalmente cerca de la escuela y debieron suspender las clases.
En las secundarias solo 1 de cada 3 estudiantes es mujer. Lo revela un informe del Observatorio Argentinos por la Educación con colaboración de la Fundación UOCRA. Además, la oferta recae en el sector estatal, que concentra el 80 de las secundarias, centros de formación profesional y tecnicaturas.
Valeria Bergman y Ana María Barral están al frente de los secundarios más emblemáticos de la UBA, dos colegios históricamente gestionados por hombres. Asumieron en un contexto de denuncias de violencia de género. "El desafío es lograr una escucha empática”, afirma Barral. Creen que la educación sexual debe ser transversal a la formación y, en este año electoral, fomentan el pensamiento crítico. "Queremos formar ciudadanos más solidarios", dice Bergman.
El programa principal de la organización Chicas en Tecnología ya lleva generadas más de 200 aplicaciones que intentan solucionar diferentes problemas. En esta nota te contamos en qué consisten y cómo funcionan algunas de ellas.
Expertas de la Universidad Di Tella estudiaron su rol y recomiendan orientar la gestión hacia el terreno pedagógico, crear incentivos económicos y ofrecerles más autonomía. ¿Qué avances ya se dieron? Los ministros de Educación de las provincias acordaron lineamientos comunes de desarrollo profesional. Y Nación creó tres programas de capacitación.
Entre 2010 y 2016, las tasas de matriculación de las salas de cuatro y tres años pasaron del 73% al 85% y del 36% al 41%, respectivamente. Pero no ha crecido la cobertura para los niños de dos años, la cual se mantuvo en apenas un 4%. Lo revela un informe de UNICEF y CIPPEC.
En su último álbum el grupo Canticuénticos incluyó Hay secretos. El tema ya forma parte de los contenidos de Educación Sexual Integral (ESI) en jardines y escuelas de todo el país.
El 42% de los jóvenes presenta problemas de inserción socio-laboral. Contar con un referente durante la secundaria puede transformar su trayectoria futura. Aquí las historias de superación.
Muchas familias no pueden enviar a sus hijos al jardín. Y muchos adolescente abandonan la secundaria para trabajar. Además, muchos niños y niñas ven a la escuela como un comedor.
Desde 2003, la provincia trabaja por lograr el autoabastecimiento alimentario. En ese contexto, en 2018 aprobó una ley que promueve el desarrollo de huertas como un recurso pedagógico en cada una de sus 2.525 escuelas.
En Argentina hubo varios intentos por estructurar un sistema de becas universitarias a escala nacional financiado por los egresados, que no prosperaron. Entre Ríos desarrolló un programa y demuestra su impacto positivo.
