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Debido a que los cierres de escuelas relacionados con la pandemia podrían ser duraderos o recurrentes, los responsables de la formulación de políticas deben repensar radicalmente cómo impartir educación para que todos los niños aprendan. Si no se toman medidas importantes para colocar a los niños más marginados en el centro de nuestros sistemas educativos, el mundo corre el riesgo de perder una generación entera debido al analfabetismo, la ignorancia y la dependencia.

Se pueden acortar los tiempos para preparar una vacuna que supone un gran desafío mundial. Pero siempre dentro de unos límites que no condicionen ni la eficacia, ni la efectividad, ni la seguridad de todos los posibles candidatos a vacunarse.

La pandemia ha afectado con más fuerza no solo a las ciudades sino a los vecindarios más pobres y superpoblados, lo que da más credibilidad a la observación de que, en el mundo actual, el código postal de uno determina el destino de uno. Pero, ¿podría la pandemia conducir a una forma de urbanismo más avanzada e inclusiva?

Los países llegaron a este acuerdo hace medio siglo en un mundo en el que la pobreza mundial se encontraba en niveles muy altos. En dicho momento, el mundo se percibía, justificadamente, en términos binarios: el norte era rico y el sur era pobre. Una nueva era exige un nuevo enfoque que implique un compromiso financiero escalonado de todos los países.